教育专家们在讨论双语教学的优劣，以及双语教育应该从什么时间开始，各执己见，莫衷一是。
还有一些专家认为音乐训练对孩子的大脑发育有好处，这是真的吗？今天我们邀请到著名的脑科学研究专家周永迪教授，他将从专业角度来解释。
接受双语教育的孩子前额叶更发达神经网络更加复杂双语教学是先进的教学方法，这一点毋庸置疑。有研究显示，接受双语教学的孩子，前额叶和其他脑区比接受单语教学的孩子活动性更强，也就是说，接受双语教育的孩子前额叶更发达，神经网络更加复杂。
值得注意的是，如果前额叶更加发达，那么它不仅仅对于语言功能，对于其他功能也有好处。
另一项研究也表明，当孩子从小接受双语训练，他的前额叶跟其他脑区的结合更加紧密有序，说明前额叶的指令可以更好地传达、指挥和控制身体其他部位。
还有研究表明，接受双语教学的孩子，学习第三、第四种语言时，他的敏感程度远远高于只学一种语言的人，而且他在执行任务时会反应更快。
美国研究者去年以1岁左右的孩子为对象展开实验研究。实验者把食物放在挡板后面，只学一种语言的孩子不知道怎么得到食物，进行双语训练的孩子就知道绕过这个障碍拿到食物。在类似的研究中也发现，接受双语训练的孩子可以比较快地想到办法克服困难。
早期的音乐训练
对孩子大脑的发育有没有好处？
早期音乐训练对孩子的大脑发育有好处，当然这只是近5年的研究结论，有争论是正常的。有研究发现，如果孩子在四五岁时开始进行音乐训练，他特别能集中注意力，在一个火车站这样的嘈杂环境中，他可以辨明很远地方的一个熟悉的声音。
也就是说，从小受过音乐训练的孩子，他的注意力特别集中，而且特别容易从嘈杂的环境当中获取他需要的信息。
还有一项很有意思的研究。
研究者把汉语普通话中的四声声调用扩音器播放出来，然后让一群从未学过汉语的英国人模仿发音。研究发现，对于受过音乐训练的人而言，他的脑电活动能够很快和这个声音相符，所以，这些受过音乐训练的英国人学汉语就比没有受过音乐训练的人要快很多。
这个研究表明，接受过音乐训练的人对于语言的敏感性比较强，而且脑结构也发生了变化，至少从这个实验来看是朝着好的方向发展的。
因为对音乐的理解和对语言的理解产生的脑区很大一部分是重合在一起的，所以，音乐训练可以带动语言的发展。
成年人，尤其是老年人学习音乐和语言，
可以延缓衰老吗？
人类从出生到死亡，大脑都具有可塑性，但是可塑的程度不一样，老年人大脑的可塑性不如孩子，但仍值得塑造。
研究显示，老年人学习音乐，特别是复杂的乐器，可以显著延缓衰老。比如弹钢琴的时候，人的视觉、听觉、手指都在活动。另外，学习外语也不错，目的不是与外国人交流，陪孙子进行外语对话就不错，总之要让自己一直处于进步状态。
人物简介
周永迪，博士，华东师范大学紫江特聘教授，华东师范大学心理与认知科学学院院长。主要研究领域是知觉及短期记忆，着重研究体感皮层在触觉工作记忆中的作用。
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作者：小单
编辑：壮青青
图片来源网络，如有侵权
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